1、評價內容與標準

　　分項評價結果

　　
　　2、評價方法與過程
　　綜合素質評價以學生在校三年的日常表現為依據，以學生的過程性材料和特長表現紀錄為基礎，利用長沙市綜合素質評價云平臺等信息技術手段，采取全市統一組織插標與學校具體組織實施評價相結合的方式進行。學校評價以班級為單位，通過學生自評、學生互評和教師評價相結合的辦法，并根據市綜合素質評價插標比例，確定學生綜合素質各維度最終評價結果。

　　學生自評：學生根據綜合素質各個維度評價標準的要求，收集整理初中三年相關的實證材料，提交成長自傳，經班級評價小組集體審核后，導入學生綜合素質評價系統內，形成自己的關鍵性表現電子檔案。

　　學生互評：學生根據綜合素質評價各個維度評價要素及學生關鍵性表現電子檔案，對本班同學分維度進行等級評定。

　　全市插標：市評價工作指導小組，根據學生的關鍵性表現電子檔案，結合學生互評與教師審核結果，對各校初中畢業生的綜合素質各維度進行抽樣插標，確定各校初中畢業生綜合素質各維度的等級比例。

　　教師評價：班級評價小組根據學生關鍵性表現電子檔案，結合學生的互評結果，學生在校三年的日常表現，經過集體討論，對學生綜合素質發展狀況給出綜合性評語，并按照抽樣插標確定的等級比例，對學生各個維度進行等級評定。

　　3、評價結果呈現與使用

　　評價結果的呈現

　　學生互評結果以A、B、C、D四個等級呈現。學生各維度最終互評結果依據全班同學所評等級的比例來確定。教師評價結果以A、B、C、D四個評價等級和綜合性評語的方式呈現。采取“先合議、后評價”的辦法，按照少數服從多數的原則確定評價等級，對意見分歧較大的學生需交由學校綜合素質評價委員會審核最終確定。學校初中畢業生綜合素質各維度的最終等級比例不得超過全市抽樣插標的比例。

　　評價結果的使用

　　學生的綜合素質評價結果按五個維度分項以等級形式表達，作為學生初中畢業和高中招生錄取的重要依據。